PERBANDINGAN

 Nama Guru       : Sari Budi Utami, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/Tanggal    : Kamis  / 20 Agustus  2026

Kelas                :  VII B, E

Materi              :  Perbandingan

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Pada fase D :Peserta didik dapat menjelaskan konsep rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan); menggunakan rasio untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Dengan menerapkan surat Al Anfal ayat 65  dan As Sajdah ayat 5

TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Mindful ( Pelajaran yang penuh kesadaran)

• Peserta didik mampu memahami konsep rasio sebagai perbandingan dua besaran dan menyederhanakannya.

•  Peserta didik mampu mengamati perubahan proporsi visual saat memperbesar/memperkecil gambar/resep makanan. konsep dalam AlQuran dalam mentadaburi  surat Al Anfal ayat 5

2.  Meaningful ( Pembelajaran yang bermakna)

• Peserta didik mampu membuat denah sekolah berskala dan menyesuaikan takaran resep kuliner lokal.

• Peserta didik mampu menggunakan skala pada peta dan denah untuk menentukan jarak/ukuran sebenarnya. konsep dalam AlQuran dalam mentadaburi  surat Al Anfal ayat 5

• Joyful ( pembelajaran yang menyenangkan)

•  Peserta didik mampu mengerjakan Proyek 'Miniature Architect' (membuat maket miniatur kelas berbasis skala).

• Pesrta didik mampu menerapkan konsep rasio senilai dan berbalik nilai dalam kehidupan nyata. konsep dalam AlQuran dalam mentadaburi  surat Al Anfal ayat 5

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Peserta didik mampu mengamati perubahan proporsi visual saat memperbesar/memperkecil gambar/resep makanan. konsep dalam AlQuran dalam mentadaburi  surat Al Anfal ayat 5

2. Peserta didik mampu menggunakan skala pada peta dan denah untuk menentukan jarak/ukuran sebenarnya. konsep dalam AlQuran dalam mentadaburi  surat Al Anfal ayat 5

MATERI PEMBELAJARAN :

PENGERTIAN PERBANDINGAN

Untuk mengenal dan memahami perbandingan , silahkan amati dan pahami video di bawah ini Nak''

Silahkan menyaksikan  

Setelah menyaksikan video diatas maka peserta didik dapat memahami perbandingan

 yaitu membandingkan dua buah besaran

Media pembelajaran pada materi pengertian Perbandingan adalah video pembelajaran dan LKPD.

ASESMEN :

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Materi: Konsep Perbandingan Matematika & Integrasi QS. Al-Anfal Ayat 5

Nama Kelompok / Siswa :	Kelas / Semester :
Tanggal Pekerjaan    :	Mata Pelajaran   : Matematika

 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

·         Memahami makna kontekstual QS. Al-Anfal ayat 5 dalam kaitannya dengan perbandingan/proporsi.

·         Menganalisis perbandingan senilai (direct proportion) berdasarkan data alokasi pasukan/logistik.

·         Menyelesaikan masalah kontekstual matematika yang berkaitan dengan konsep rasio dan perbandingan.

B. STIMULUS & TEKS AL-QUR'AN

كَمَآ أَخْرَجَكَ رَبُّكَ مِنۢ بَيْتِكَ بِٱلْحَقِّ وَإِنَّ فَرِيقًا مِّنَ ٱلْمُؤْمِنِينَ لَكَٰرِهُونَ Terjemahan (QS. Al-Anfal [8]: 5): "Sebagaimana Tuhanmu menyuruhmu pergi dari rumahmu dengan kebenaran, padahal sesungguhnya sebagian dari orang-orang yang beriman itu tidak menyukainya."

Konteks Historis & Konsep Perbandingan:
Ayat ini mengisahkan keberangkatan Rasulullah SAW dan para sahabat menuju Perang Badar. Pasukan Muslim berjumlah sekitar 313 orang, sementara pasukan Quraisy berjumlah sekitar 1.000 orang. Meskipun rasio jumlah pasukan sangat tidak seimbang (hampir 1 : 3), perencanaan, ketaatan, dan alokasi sumber daya yang proporsional menjadi kunci penting. Mari kita pelajari bagaimana konsep perbandingan matematis diterapkan dalam analisis alokasi pasukan dan logistik!

C. KEGIATAN PERSIAPAN & LEMBAR KERJA

1. Analisis Rasio Jumlah Pasukan (Perbandingan Senilai)

Dalam Perang Badar, jumlah pasukan Muslim adalah 312 orang dan pasukan lawan adalah 1.000 orang.

a. Tuliskan bentuk perbandingan paling sederhana antara jumlah pasukan Muslim dan pasukan lawan!

b. Jika untuk setiap 10 orang pasukan Muslim dibutuhkan 15 kg beras per hari, berapakah total kebutuhan beras seluruh pasukan Muslim (300 orang) untuk 3 hari?

Jawaban / Penyelesaian:

 

2. Perbandingan Senilai pada Pembagian Logistik/Sembako

Dalam sebuah pos persiapan logistik, 6 orang prajurit membutuhkan 18 liter air bersih per hari.

a. Berapa liter air yang dibutuhkan jika jumlah prajurit bertambah menjadi 25 orang?

b. Buatlah tabel perbandingan senilai antara jumlah prajurit dan kebutuhan air (untuk 5, 10, 15, 20, dan 25 prajurit)!

Jawaban / Penyelesaian:

 

3. Perbandingan Berbalik Nilai (Waktu Tempuh & Kecepatan)

Rombongan perjalanan menuju lokasi Badar dapat ditempuh dalam waktu 6 jam dengan kecepatan rata-rata berjalan kaki 5 km/jam.

a. Jika kecepatan rata-rata ditingkatkan menjadi 6 km/jam, berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk sampai di lokasi?

b. Jelaskan mengapa persoalan ini termasuk perbandingan berbalik nilai!

Jawaban / Penyelesaian:

 

4. Refleksi & Diskusi Nilai Karakter (Integrasi Al-Anfal Ayat 5)

Meskipun dari segi jumlah (perbandingan) pasukan Muslim kalah jumlah, strategi dan ketataan kepada Allah menghasilkan kemenangan.

a. Hikmah apa yang dapat kamu ambil dari QS. Al-Anfal ayat 5 ketika menghadapi tantangan atau tugas matematika yang sulit?

b. Mengapa perencanaan dan perhitungan matematis yang tepat sangat penting dalam kehidupan sehari-hari?

Jawaban / Penyelesaian:

 

D. RUBRIK PENILAIAN & CATATAN GURU

Aspek Penilaian	Kriteria	Skor Maksimal	Skor Perolehan
Pemahaman Ayat & Konsep	Mampu mengaitkan nilai Al-Anfal: 5 dengan rasio/perbandingan	25
Penalaran Matematis	Mampu menyelesaikan perbandingan senilai & berbalik nilai	50
Refleksi & Karakter	Menyampaikan analisis kritis dan pesan moral yang tepat	25